¿Y DESPUES DE LA MARCHA QUÉ ?

Foto cortesía de http://www.gbastidas.blogspot.com/

¿Porqué los burócratas lograron aprobar de esa manera la Ley Orgánica de Educación? Sencillamente, porque la que se dio a propósito del proyecto Chávez-Istúriz-Navarro-Acuña fue una pelea sin pueblo. Una pelea en la que el pueblo no estaba ni siquiera de observador en las gradas. Una pelea de vanguardias, con burócratas de un lado y expertos por el otro. Pero pueblo, lo que se dice pueblo, no señor…

Y eso por cierto para el gobierno no es un defecto, sino parte de su diseño: El gobierno quería precisamente un supuesto “debate” relámpago, con un proyecto de ley presentado a última hora con varias versiones para que su discusión fuera, además de breve y tardía, confusa. Con un grupo de “extras” que en esa obra teatral hacían el papel del “pueblo”, trasladados en autobuses de lujo para que gritaran en los alrededores de la Asamblea Nacional o para que aplaudieran en el Teatro Teresa Carreño. Ese era el guión del gobierno, especializado en hacer mofa de la democracia participativa y protagónica. Y lo cumplieron.

…Mientras, en la acera de enfrente, el otro guión –en vez de ser alternativo- era la imagen especular del guión oficialista. Ante el énfasis del gobierno en ideologizar, la respuesta fue fundamentalmente ideológica y procedimental: El grueso de la argumentación opositora estuvo en denunciar como el proyecto de ley estaba al servicio de la ideologización comunista, desde las trincheras de una defensa (también ideológica) de la “democracia, la libertad y el pluralismo” presentados como categorías absolutas, como valores abstractos. El otro aspecto en el que se insistió fue en que “esta no es la segunda discusión del proyecto de 2001, sino la primera del proyecto del 2009”...

Pero ni una palabra sobre las condiciones en que sobrevive penosamente ese 70 % de escuelas ubicadas en los barrios populares venezolanos. Planteles que generalmente no tienen director titular, a las que les faltan numerosos maestros y profesores, que generalmente están asediadas por el hampa y son más “atendidas” por el narcotráfico que por el Ministerio de Educación; Ni una palabra sobre el tema de las languidecientes y desmanteladas “misiones educativas”, programas que efectivamente representaron una esperanza para millones de compatriotas y que hoy necesitan urgentemente ser rescatados, fortalecidos y sobre todo NACIONALIZADOS; Ni una palabra sobre la necesidad de que la escuela pueda promover y construir alianzas con la empresa pública y privada, para financiar, fortalecer y poder aplicar sus proyectos pedagógicos de plantel, o “proyectos social-comunitarios”.

Quizá una de las dimensiones más lamentables y erráticas de la respuesta opositora al hoy aprobado proyecto de Ley Orgánica de Educación es la relativa al papel de los consejos comunales en el seno de la comunidad educativa. Tuvimos que sufrir a muchos “voceros” y “expertos” diciendo por los medios que “eso es para poner a la comunidad educativa al servicio del gobierno, porque los consejos comunales son igualitos a los cubanos comités de defensa de la revolución” y otras sandeces por el estilo. Esos señores “opositores” no es que olvidan sino que olímpicamente ignoran que los consejos comunales en su inmensa mayoría le han salido respondones a la burocracia gobiernera, y precisamente por eso es que desde el poder se proponen ahora cambiar la Ley de los Consejos Comunales. Los consejos comunales son el terreno concreto donde millones de compatriotas habitantes de los sectores populares han podido ver en la práctica la mentira oficialista, la burla hacia sus necesidades, la demagogia sangrienta hecha con recursos que o nunca llegaron, o fueron insuficientes, o llegaron solo a las manos de unos pocos. Esos millones de compatriotas se vieron agredidos por un discurso que, sin conocerlos, los estigmatiza. Y que curioso: fueron estigmatizados en nombre de la “democracia, la libertad y el pluralismo…”.

Para colmo, lo que era una confrontación super anunciada encuentra a la oposición convencional sin estrategia: Aprobada la nefasta Ley Orgánica de Educación gobiernera, la oposición anuncia con bombos y platillos la convocatoria a un referendo abrogatorio, para tres días después decir que vamos a ver, que mejor no, que es un error, etc., proponiendo en lugar de ello “acciones” que más que de protesta parecen de desahogo.

Ante tanta falta de brújula, nos quedamos con la palabra firme y sin estridencias de gente seria como la que integra la Asociación Civil Asamblea de Educación: Para aprobar esa Ley de Educación contraria a los intereses del pueblo venezolano, los burócratas sólo necesitaron a unas cuantas decenas de dóciles diputados levantamanos. Pero aplicar esa ley pasará por enfrentar la resistencia activa de centenares de miles de maestros, profesores, padres, representantes y estudiantes, convertidos en muralla de sentido común, en muralla venezolanista y auténticamente democrática frente a una Ley que forma parte del proyecto de destrucción nacional que dirigen las nuevas cúpulas podridas.

El tiempo que viene no es de retórica radicalosa vacía ni de guarimbera gimnasia callejera. Es de ejercicio intenso y retador de la democrática participativa y protagónica, escuela por escuela, aula por aula, barrio por barrio, explicando en casi 30 mil comunidades educativas de todo el país que significan en concreto, aquí y ahora, “libertad, democracia y pluralismo” para los millones de venezolanos que -barrio arriba y cerro adentro- sobreviven entre la carencia, la violencia y el miedo.

Ese esfuerzo quizá no sea del agrado de la burocracia gobiernera, acostumbrada como esta a que "el pueblo" solo sea decorado y amorfa masa aplaudidora. Quizá tampoco le guste mucho a esa “oposición” de café con leche, guisquicito, "rueda de prensa" y marcha ocasional. Pero es el trabajo que hay hacer. Y en esa dirección seguiremos, junto a muchos otros, unidos y avanzando.